[Minth] Qibao实验基础学校：数字飞跃，没有边界的

[Minth] Qibao实验基础学校：数字飞跃，没有边界的授权 - 上海新优质学校信息授权研究社区上海新优质学校信息信息技术信息技术技术信息技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术的信息技术信息技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术 2025年5月22日，上海新优质学校信息授权研究社区的“数字飞跃，没有界限的授权，没有界限的授权”的市政研讨会成功地在上海Qibao Qibao实验性小学举行了。 The event was compiled by the Basic Education Office of the Shanghai Municipal Education Commission, the General Education Institute of the Shanghai Academy of Education, the Shanghai New Quality School Research Institute, the Minhang District Education Bureau and the Minhang District Education College, and co-co-co-co-co-organizing Shanghai New Quality School Information Empowerment Research Community and Shanghai Qibao Experimental Primary School, and Co-Organized sa pamamagitan ng The Experimental Gitnang Gitnang Gitnang Gitnang Gitnang Gitnang Middle Gidnident Middle Middle School, at Co-organized sa pamamagitan ng The Experimental Middle School Kaugnay sa Xuhui District Education College ng Shanghai, ang Ikatlong Pangunahing Paaralan上海ang East School ng ng huangpu的Ng Huining Road Ng Xinputuo小学SA Putuo区，上海。上海市政教育委员会基础教育部基础教育部的副主任刘·钟兼首席董事长，上海新质量学校研究所的唐·林奇（Tang Linchun）和李维（Li wei），小学和中学教育学院的信息技术专业委员会主席Gu Xiaoqing教授，林德（Min Wei），迪恩·韦尔（Lin Wei），迪恩·韦尔（Lin Wei），迪恩（Dean Wei），以及上海新优质学校研究Titute，其他领导人和专家参加了活动。来自新高质量城市项目的校长和主要教学代表在内的SA超过100人聚集在该地区，100多所学校通过在线实时广播参与。这次会议是由三年级学校的领导者申主持的，与上海师范大学有关，以及与上海师范大学相关的第三所小学。通过设定课程的示例，培训报告，专家评论和其他链接，该活动全面展示了新质量教育学校在信息中的创新实践成就。在展示活动的课堂案例的开头，令人惊讶地显示了四个具有深刻集成信息技术的展示课程，这完全显示了数字在课堂上教学的创新作用。在中文课程中，老师孟·林（Meng Lin）紧密地遵循“ int”的主题ernational Biodiversity Day" and conducted the essay guide to the "National Treasure Giant Panda" with "Recruitment of Animal Guides". Prior to class, we collect students' questions through the stars of the questionnaire and generate word cloud maps to focus on key issues; In class, we use the "Image Dream AI" video to introduce Internet Celebrity Giant Panda "Huahua" to stimulate interest, and use smart pens throughout the process to realize the group's problem分类，个人筛选内容和实时写作反馈，并对封闭循环的“生态保护”进行完整的研究，同时提高写作能力。 li yue的“ perie theether”老师的类别使用技术方式来说明摘要：闪存动画的概念清楚地显示了测量现实生活场景中的圆周的过程，以及诸如Xiwo Whiteboard创建的“栅栏”和“试验公园”之类的互动活动是实时收集数据的，以实时收集S的准确教学。适用于Doubao AI Toolsto探索材料的特性，通过询问AI来培养批判性思维，并伴随着DingTalk形式的即时自我检查，以实现“使用分析来促进学习”，显示了人工智能和语言学习的有机整合。 Xing District Education College的Dean Lin Wei在活动中辞职，最初代表该安排向所有客人表示热烈的问候。他说：“由人工智能和大数据代表的数字技术正在深刻重新开发教育的形式，并促进了三个关键的变化：从个性化标准，从数据驱动的经验到教学决策的转变，研究空间的扩展以及从封闭的范围扩展到没有hangganan的范围。在“并通过“ 1258”工程制度促进了区域教育的数字化转型。总统林·韦（Lin Wei）尤其强调：“数字化的数字变化可以数字化技术之间的平衡。以及教育的本质。我们不仅应该打破资源障碍以实现准确的教学，而且还要保护教育的热量；我们不仅应该继续教育的有效性，而且尊重增长法则。 "In the Project School Practice Report, the four school systems showed the modern achievements of the digital transformation. Principal Wang Jin of Shanghai Qibao experimentalStudies are introduced in detail the intelligent management system built by the school based on the Dingtalk platform titled "" Map Map of Numbers " - Making School Management Management". The school promotes the construction of the management platform in stages since 2019, and upgraded to version 3.0, realizing the intelligence管理过程。例如，为了响应放学后的服务补偿统计问题，开发了“课后服务检查”申请，并自动将数据输入和成本会计减少，将副老师工作的工作减少了80％；为了响应学生午餐管理的疼痛管理点，开发了“ AB餐管理”申请，以实现整个食物选择，退款和卡信号的数字化，而父母的满意度得到了显着提高。 Biniwang Jin强调，数字技术不仅简化了管理流程，而且还使管理人员可以看到教师的需求并从数据中学习，并返回教学人员的本质。作为老师的代表，金·杨昌先生清楚地谈到了从技术用户到共同创造者的转变。通过深入参与评估管理审查的发展，他通过了he suggestions on linking data, and realized the professional transformation from "based on the experience" to "research-based teachers. In the report" developing an "adaptive" community of study based on digital strengthening ", Jie, the leader of Xuhui affiliated with the middle school experiment, focusing on the introduction of three functional modules of "school brain" that sisTheme: Create personalized manual manuals through students' pictures to achieve accurate pushing wrong questions; Develop a course将教学资源组合起来，以支持学生独立选择课程；赋予多维分析并促进全面的学生发展的概念化，并体现了“五维的雷达图评估系统”。该系统具有na词，将从五个维度上构建数字照片：识字绩效和道德教育绩效，通过与系统的数据集成，通过与系统进行定制数据，通过特定的指标进行核心发展，从而确定学术发展，并在系统上进行定制数据，并将其定制在系统中，该系统在系统中进行定制，该数据是在系统中进行的，该系统是在系统中进行的。学校正在动态调整基于学校的课程设置，提高60％的家庭学校协调效率，有效地改变了传统的评估模型。是系统地舒适的。该系统通过智能诊断生成课前的研究图，记录了在课堂期间解决实时问题的过程，并自动推动课后个性化练习以生成完整的封闭教学。实际数据表明，该模型将教师问题的有效性提高了50％，而课程分层的准确性高达70％，为学生的能力提供了可靠的数据支持。中国教育协会主要和中学信息技术教育专业委员会主席Gu Xiaoqing教授对四所学校的实际成就发表了评论。他说，这四所学校具有数字授权的讽刺和教育的特征，这完全证明了数字技术在教育领域的广泛前景。 G教授U强调，在促进人工智能教育的应用过程中，有必要专注于培养学生思维的质量，避免降低技术的应用，并真正实现“支持学习技术”的价值的转变。上海新优质学校研究所的唐·林奇（Tang Linchun）高度赞扬了四所学校的创新技能。他说：“这些生动的案例清楚地解释了数字技术如何改变主要联系，例如教育管理，课堂教学和学生分析，并标志着一个新阶段，其中教育信息是上海ay lumipat mula sa paunang paunang aplikasyon sa malalim na pagsasama。” Binigyang diin ni Director Tang na ang pagtaguyod ng impormasyong pang -edukasyon ay hindi lamang isang hindi maiiwasang kinakailangan para sa pag -unlad ng mga oras, kundi pati na rin isang madiskarteng pagpipilian para sa pag -unlad ng konotasyon ng paaralan. Iminungkahiniya na an ang mga paaralan ay dapat na magpatuloy upang palalimin ang praktikal na paggalugad，sistematikong pag -uri -uriin -uriin -uriin -uriin ang karanasan，并开发了一种复制和种群的动作模型，并提供了一个实用的范式，该范式可以揭示出一个数字化的教育，并在该领域进行了数字化的变化。学校和数字授权方面的实际成就，马拉利姆解释了在教育的数字化转型中需要处理的“五个要点”：首先，我们必须加强授权的方向，确定教育的实际问题，并提高跑步学校的水平；其次，我们必须加深技术整合，结合和传播资源，并实现合并的应用；第三，我们应该关注教师和教育的发展，并防止技术依赖的削弱。第四，我们必须建立坚实的安全线并确保技术应用的安全；第五，我们应该促进公平等价并防止教育差距的出现。 “新高质量学校的基本逻辑一直是适应学校条件并根据他们的能力教学。”刘明确回忆说：“数字化不是目标，而支持每个学生的成长是基础。”最后，他将“小米”的太阳能术语作为类比，希望所有学校都从“小小说”开始，并逐渐在建造新优质学校的“成功”中转向“成功”，以便数字技术可以成为促进高质量教育发展并实现高质量平衡的强大机器，以便每个学生都可以享受和优质的教育。成功处理“数字跳跃，授权 - 结合”研讨会不仅为上海新优质学校授权研究社区提供了一个沟通和研究的平台，而且还指出了未来数字钻探开发培养的方向。我相信他共同的各方努力，数字技术将带来更多的可能性和教育机会，促进教育的质量发展，并允许每个孩子享受更多。增加质量和公平的教育。